课程编号：T1710231

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学时/学分：80学时/5学分

授课学期：第三学期

先修课程：马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础

适用专业：本科专业

开课系：公共课教学部

一、课程性质与任务

1.课程性质：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程是普通高等院校学生必修的一门思想政治理论通识课程，是高等院校思想政治理论课程中的核心课程。

2.课程任务：通过教学，使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程，历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。

二、课程教学目的与要求

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”体现了马克思主义与时俱进的理论品格，更好地适应了时代发展的要求；本课程本以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。

本课程教学的根本要求，就是要完整、准确地向大学生讲授毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法。大学生学好本课程，要努力掌握基本理论，从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信；要坚持理论联系实际，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力；要培养理论思考习惯，不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。

本课程共有教学80学时，其中理论教学48学时，实践教学32学时（2周），主要是通过课堂讲授该课的基本概念、基本理论和内容；案例分析、视频教学、学生实践等方式完成教学任务。

本课程考试综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，实践教学考核成绩另计。考试综合成绩100分，其中，期末考试成绩占70%，平时成绩占30%，平时成绩主要根据课堂出勤率、课堂讨论、作业、课堂实践等内容评定；期末考试采取笔试。

三、课程教学主要内容

第一章毛泽东思想及其历史地位

教学内容：毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；毛泽东思想的历史地位

教学重点：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；毛泽东和毛泽东思想的历史地位

教学难点：毛泽东晚年的错误和毛泽东思想；毛泽东的历史地位

教学要求：通过阐述毛泽东思想形成和发展的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容和活的灵魂和内涵，使学生了解毛泽东和毛泽东思想的历史地位；理解和掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；深刻认识毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

第二章新民主主义革命理论

教学内容：新民主主义革命理论形成的依据；新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验

教学重点：新民主主义革命理论形成的依据；新民主主义革命的总路线、基本纲领和性质；农村包围城市的新民主主义革命道路的必要性及其意义；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系

教学难点：新民主主义革命的性质；新民主主义革命的三大法宝及其相互关系

教学要求：通过阐述新民主主义革命理论，使学生了解新民主主义革命理论形成的依据，理解和掌握新民主主义革命的总路线、新民主主义纲领、新民主主义革命道路和新民主主义革命的三大法宝，深刻认识新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

第三章社会主义改造理论

教学内容：从新民主主义到社会主义的转变；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立

教学重点：新民主主义社会是一个过渡性质的社会；社会主义改造理论的主要内容和历史经验；过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；社会主义制度在我国确立的重大意义

教学难点：社会主义改造过程中出现的失误和偏差；社会主义改造和社会主义改革的关系

教学要求：通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义，使学生了解社会主义改造的历史必然性；理解和掌握党提出的过渡时期的总路线的内容、特点及社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式、历史经验；深刻认识我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义才能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

教学内容：初步探索的重要理论成果；初步探索的意义和经验教训

教学重点：调动一切积极因素为社会主义事业服务；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；走中国工业化道路的思想

教学难点：正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；改革开放前后两个历史时期的关系

教学要求：通过阐述我国在社会主义建设道路的初步探索中取得的正反两方面的经验，使学生了解党在社会主义建设初期探索努力；理解和掌握党在社会主义建设初期探索形成的正确的理论原则和经验总结；深刻认识党在社会主义建设初期探索中的经验和教训，为我们在改革开放新时期探索和开辟中国特色社会主义道路提供了重要借鉴。

第五章邓小平理论

教学内容：邓小平理论的形成；邓小平理论的基本问题和主要内容；邓小平理论的历史地位教学重点：邓小平理论形成的历史条件；邓小平理论回答的基本问题；解放思想、实事求是的思想路线；社会主义初级阶段理论；党的基本路线；改革开放理论；社会主义市场经济理论

教学难点：邓小平理论回答的基本问题；社会主义初级阶段理论；社会主义市场经济理论

教学要求：通过阐述邓小平理论形成和发展的社会历史条件、邓小平理论首要的基本的理论问题和主要内容，使学生了解邓小平理论形成的背景；理解和掌握邓小平理论关于社会主义本质、发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等基本观点；深刻认识邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，对改革开放和社会主义现代化建设具有长远的指导意义

第六章“三个代表”重要思想

教学内容：“三个代表”重要思想的形成；“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位
教学重点：“三个代表”重要思想的核心观点；建立社会主义市场经济体制；建设社会主义政治文明；推动党的建设新的伟大工程

教学难点：“三个代表”重要思想的核心观点；建立社会主义市场经济体制

教学要求：通过阐述“三个代表”重要思想的形成、核心观点、主要内容、历史地位，使学生了解“三个代表”重要思想的形成背景；理解和掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；深刻认识“三个代表”重要思想关于中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略完整科学的理论体系，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我们党必须长期坚持的指导思想。

第七章科学发展观

教学内容：科学发展观的形成；科学发展观的科学内涵和主要内容；科学发展观的历史地位

教学重点：科学发展观的科学内涵；发展社会主义民主政治；推进社会主义文化强国建设；构建社会主义和谐社会；科学发展观的历史地位

教学难点：科学发展观的科学内涵；推进社会主义文化强国建设

教学要求：通过阐述科学发展观的形成、科学内涵、主要内容，使学生了解科学发展观提出的背景；理解和掌握科学发展观的科学内涵和主要内容；深刻认识科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。

第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

教学内容：中国特色社会主义进入新时代；习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
教学重点：社会主要矛盾的变化；习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展中国特色社会主义的基本方略；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

教学难点：社会主要矛盾的变化；“八个明确”丰富内涵；“十四个坚持”基本方略

教学要求：通过阐述新时代历史性变革和历史性成就、主要矛盾的变化、习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，使学生了解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景；理解和掌握社会主要矛盾的变化，习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵，坚持和发展中国特色社会主义的基本方略；深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

第九章坚持和发展中国特色社会主义总任务

教学内容：实现中华民族伟大复兴的中国梦；建成社会主义现代化强国的战略安排

教学重点：中国梦的科学内涵；中国梦的实现途径；建成社会主义现代化强国的战略安排

教学难点：中国梦的科学内涵

教学要求：通过阐述中国梦和“两步走”战略，使学生了解坚持和发展中国特色社会主义的总任务；理解和掌握中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量；深刻认识从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

第十章“五位一体”总体布局

教学内容：建设现代化经济体系；发展社会主义民主政治；推动社会主义文化繁荣兴盛；坚持在发展中保障和改善民生；建设美丽中国

教学重点：贯彻新发展理念；深化供给侧结构性改革；建设现代化经济体系；坚持中国特色社会主义政治发展道路；健全人民当家作主制度体系；培育和践行社会主义核心价值观；提高保障和改善民生水平；坚持人与自然和谐共生

教学难点：深化供给侧结构性改革；建设现代化经济体系；牢牢掌握意识形态工作领导权；建设社会主义文化强国；提高保障和改善民生水平

教学要求：通过阐述经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局的总体推进，使学生了解贯彻新发展理念，深化供给侧结构性改革，建设现代化经济体系的必要性；掌握健全人民当家作主的制度体系是中国特色社会主义民主政治的最重要内容；理解建设中国特色社会主义文化，必须坚持走中国特色社会主义文化发展道路，牢牢把握意识形态工作领导权，弘扬社会主义核心值体系和核心价值观，建设社会主义文化强国；理解建设社会主义和谐社会，要提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理，形成共建共治共享的社会保障体系，树立国家总体安全观；深刻认识建设美丽中国，要树立人与自然和谐共生的基本理念，实现最严格的环境保护政策，坚持绿色发展，加快生态文明体制改革。

第十一章“四个全面”战略布局

教学内容：全面建成小康社会；全面深化改革；全面依法治国；全面从严治党

教学重点：决胜全面建成小康社会的新要求；全面深化改革的总目标；正确处理全面深化改革的重大关系坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；新时代党的建设总要求

教学难点：全面建成小康社会的内涵，全面深化改革的关键和根本方向；正确处理全面深化改革的重大关系；中国特色社会主义法治道路，新时代党的建设总要求

教学要求：通过阐述“四个全面”战略布局的协调推进，使学生了解全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是一个整体；理解和掌握全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要基础、关键一步，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，要坚持新时代党的建设总要求、以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入；深刻认识“四个全面”战略布局是我们党在新形势下治国理政的总方略，全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。

第十二章全面推进国防和军队现代化

教学内容：坚持走中国特色强军之路；推动军民融合深度发展

教学重点：习近平强军思想的主要内容；坚持党对军队的绝对领导；建设世界一流军队；坚持富国和强国相统一

教学难点：推进军民融合深度发展

教学要求：通过阐述习近平强军思想、建成世界一流军队、军民融合发展，使学生了解全面推进国防和军队现代化；理解和掌握坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展；深刻认识强国必须强军，以习近平强军思想为指引，坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展，以前所未有的勇气和决心推动人民军队的革命性重塑，推进新时代国防和军队现代化建设。

第十三章中国特色大国外交

教学内容：坚持和平发展道路；推动构建人类命运共同体

教学重点：当今世界的发展趋势；独立自主的和平外交政策；推动建立新型国际关系；促进“一带一路”国际合作；共商共建人类命运共同体

教学难点：推动建立新型国际关系；共商共建人类命运共同体

教学要求：通过阐述当今世界的发展趋势、和平外交政策、人类命运共同体，使学生了解当今世界正处于大发展大变革大调整时期，维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨，中国将坚定不移奉行独立自主的和平外交政策，推动建立新型国际关系；理解和掌握“一带一路”建设顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民利益，具有广阔前景；深刻认识构建人类命运共同体既是中国外交的崇高目标，也是世界各国的共同责任和历史使命，世界各国人民应同心协力，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

第十四章坚持和加强党的领导

教学内容：实现中华民族伟大复兴关键在党；坚持党对一切工作的领导

教学重点：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；新时代中国共产党的历史使命；确保党始终总揽全局协调各方；全面增强党的执政本领

教学难点：党是最高政治领导力量；确保党始终总揽全局协调各方

教学要求：通过阐述中国共产党的领导地位、历史使命和对一切工作的领导，使学生了解中国共产党的领导地位是历史的必然、是人民的选择；理解和掌握中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；深刻认识党是最高政治领导力量，必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导，全面增强党的执政本领，确保党始终总揽全局、协调各方。

实践教学

教学内容：

1．观读类。包括学生阅读马克思主义经典原著、社科类名著、观看具有思想政治教育意义的影视资料、参观实践教学基地等，并撰写读书心得、观后感等。

2．调研类。学生利用课余时间，如寒暑假、节假日等通过深入农村、社区和企业等，运用所学的马克思主义理论就我国经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，并撰写调研报告。

3．社会服务活动类。学生在课余或节假日开展社会服务活动，如参加志愿服务、“三下乡”、 社区义工、植树活动、义务献血和拾金不昧等。

教学要求：

指导学生根据结合思想政治理论的理论内容，选定实践主题，确定实践形式，制定实践计划，开展实践活动，完成实践报告，引导大学生在实践中接受理论教育、熏陶爱国感情、充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干、做出社会贡献，实现理论联系实际，运用思想政治理论的基本原理、观点和方法去感悟历史、认识国情、了解社会。提高大学生分析问题和解决问题的能力；加深对党的路线、方针、政策的理解；同时，通过实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力；增强培养良好道德品质的自觉性，增强社会责任感，使“思政课”理论内化为学生的共识，坚定理想信念，形成科学的世界观、人生观和价值观。

学生既可通过参加教师统一组织的实践教学获得相应学分，也可通过提交与思想政治理论课学习相关的实践报告申请获得相应学分。

四、学时分配表

五、教材及参考书

教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》主编：本书编写组

出版社：高等教育出版社

出版时间：2018年4月第6版

参考书：

《马克思恩格斯选集》(第1-4卷)                                         出版社：人民出版社，2012.

《毛泽东文集》(第1.2卷) 出版社：人民出版社，1993.

《毛泽东文集》(第3.4.5卷) 出版社：人民出版社，1996.

《毛泽东文集》(第6.7.8卷) 出版社：人民出版社，1999.

《毛泽东选集》(第1-4卷) 出版社：人民出版社，1991.

《邓小平文选》(第1.2卷) 出版社：人民出版社，1994.

《邓小平文选》(第3卷) 出版社：人民出版社，1993.

《江泽民文选》(第1.2.3卷) 出版社：人民出版社，2006.

《胡锦涛文选》(第1.2.3卷) 出版社：人民出版社，2016.

《习近平谈治国理政》（第1卷） 出版社：外文出版社，2018.

《习近平谈治国理政》（第2卷） 出版社：外文出版社，2017.

《建党以来重要文献选编（1921-1949）》 出版社：中央文献出版社，2011.

《建国以来重要文献选编》 出版社：中央文献出版社，2011.

《三中全会以来重要文献选编》 出版社：中央文献出版社，2011.

《十四大以来重要文献选编》 出版社：中央文献出版社，2011.

《十五大以来重要文献选编》 出版社：中央文献出版社，2011.

《十六大以来重要文献选编》 出版社：中央文献出版社，2011.

《十七大以来重要文献选编》 出版社：中央文献出版社，2013.

《十八大以来重要文献选编》（上册） 出版社：中央文献出版社，2014.

《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》 出版社：学习出版社，1995.

《“三个代表”重要思想学习纲要》 出版社：学习出版社，2003.

《科学发展观学习纲要》 出版社：学习出版社，2013.

《习近平总书记系列重要讲话读本》 出版社：学习、人民出版社，2016.

《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》出版社：人民出版社，2017.